三、教育目的

　　要求

　　1.識記教育目的、體育、美育等概念以及我國新時期的教育方針。

　　2.理解教育目的的理論依據(jù)和馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。

　　3.明確體育、美育的意義、任務(wù)，體育的組織形式和美育的實施途徑。

　　(一)教育目的的意義

　　1.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的概念

　　教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準，是對受教育者的一個總的要求。培養(yǎng)目標(biāo)一般是指教育目的在各級各類教育機構(gòu)的具體化。

　　2.教育目的的意義

　　(1)教育目的既是教育工作的出發(fā)點，也是教育工作的歸宿;

　　(2)教育目的對提高教育質(zhì)量有指導(dǎo)意義。

　　(二)確立教育目的的依據(jù)

　　1.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

　　(1)舊式分工造成了人的片面發(fā)展

　　(2)機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能

　　(3)社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑

　　2.社會生產(chǎn)方式

　　(1)教育目的受社會生產(chǎn)力制約

　　(2)教育目的也受一定的生產(chǎn)關(guān)系和以這種生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的政治觀點、政治制度和政治設(shè)施的制約

　　3.人的自身發(fā)展需要

　　4.教育目的的確立

　　在教育目的的確立依據(jù)問題上教育史上形成的兩大理論觀點：

　　(1)個人本位論及主要觀點

　　(2)社會本位論及主要觀點